Proyecto Informático

Nombre del Proyecto:
“Padres, niños y niñas del Segundo Nivel Transición aprenden juntos matemáticas a través del computador”
Establecimiento: Escuela Laura Robles Silva
Destinatarios: Niños y niñas del Segundo Nivel Transición y sus familias.
Duración del Proyecto: 2 meses.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
El uso del computador es una manera entretenida y lúdica para que niños y niñas de entre 5 y 6 años puedan adquirir competencias y habilidades lógico matemáticas. Además es una herramienta inherente a ellos/as y conocida ya que desde pequeños aprenden a utilizarla.
A través de este proyecto, los niños y las niñas serán capaces de representar gráficamente cantidades, utilizar los números para identificar, contar, clasificar y ordenar elementos; como también interactuar con un adulto significativo y de esta forma aprender juntos.
COMPETENCIAS TIC NIÑOS Y NIÑAS:
· Utiliza aplicaciones simples - como juegos didácticos y de entretención y
programas de dibujo simple- siguiendo instrucciones presentadas en
lenguaje icónico o escrito, hasta llegar a resultados o productos finales.
· Emplea vocabulario básico específico.
· Reconoce y emplea la información de los iconos de la pantalla.
· Respeta normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del computador.
COMPETENCIAS TIC PADRES, APODERADOS Y COMUNIDAD:
· Sabe navegar en el Ciberespacio.
· Sabe utilizar buscadores de información con distintos criterios.
· Utiliza la herramienta de Favoritos y sabe ordenar por categorías.
· Conoce el lenguaje hipermedial y audiovisual.
· Procesadores de palabras.
· Realizar los procedimientos básicos de seguridad en la navegación en el ciberespacio: descarga de documentos, software libre, etc.
· Herramienta Favoritos y Organizar Favoritos (de Explorer o cualquier otro navegador).
· Solicitar información relevante que se ha publicado en algún sitio confiable en Internet.



COMPETENCIAS TIC DOCENTE O COORDINADOR DE PROYECTO:
· Diseña estrategias con el uso de las TIC en todas las fases del proceso de enseñanza aprendizaje, que sean pertinentes al contexto escolar, desarrollando su uso crítico y reflexivo.
· Domina las competencias tecnológicas básicas y las aplica de manera eficiente y crítica en su desempeño profesional.
· Utiliza las TIC para gestionar de manera eficiente su trabajo como docente, en el área administrativa, en la gestión de proyectos de innovación pedagógica y apoyando la gestión del establecimiento.
· Transmite, promueve y practica el pensamiento crítico y reflexivo para
aplicar los aspectos éticos, legales y valores institucionales cada vez que
utiliza las TIC para integrarse y facilitar en sus alumnos la integración en la
Sociedad del Conocimiento.
· Profundiza y se compromete con su formación permanente, utilizando las
TIC como herramienta de integración y participación profesional manteniendo
un proceso de mejora continua en su práctica y consolidando un desarrollo de
alto desempeño profesional.

OBJETIVO GENERAL:
· Desarrollar habilidades lógico matemáticas y de cuantificación, de manera interactiva y a través del trabajo colaborativo entre padres, niños y niñas del Segundo Nivel Transición.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
· Reconocer los números del 1 hasta al menos el 20, en situaciones cotidianas.
· Emplear los números para completar o continuar secuencias numéricas de uno en uno hasta al menos el 20.
· Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos.
· Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones.
· Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propósito común, respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas.

CONTENIDOS MÍNIMOS:
Observación: En el nivel de Educación Parvularia no se trabaja con contenidos mínimos ya que éstos están implícitos en los Aprendizajes Esperados de las Bases Curriculares y porque además nuestros Programas no contemplan el uso de contenidos.

RECURSOS HUMANOS:
· Educadoras de Párvulos del Segundo Nivel Transición.
· Docente Coordinador de Enlaces.
· Niños y niñas del Segundo Nivel Transición.
· Apoderados del Segundo Nivel Transición.

RECURSOS MATERIALES:
· PCs
· Aula de Informática
· Pizarra Digital
· Paquete de actividades
· Software de iniciación a las matemáticas
· Proyector
· Impresora
· Máquina fotográfica y de video

INSUMOS:
· Hojas
· Tinta
· Cds
· Fotografías o impresiones a color

OTROS:
· Windows 2000, XP, Windows Vista, Linux
· Procesador 500 MHz, 128 MB de RAM
· Espacio libre suficiente en disco duro
· 128 Kbps de velocidad de red
· Tarjeta gráfica: compatible con 3D. 16 MB de RAM de vídeo
· Resolución de pantalla 1024 x 768 en color de alta resolución de 16 bits
· Conexión a Internet

ETAPAS O ACTIVIDADES:
PUESTA EN MARCHA:
En una etapa inicial se invitará a los niños y las niñas del nivel a confeccionar una tarjeta de invitación para sus padres para que asistan durante la hora del taller de Computación a aprender matemáticas juntos y de una manera interactiva. También se realizará una reunión previa con los apoderados para explicarles el objetivo del proyecto, en qué consistirá y cuál será su rol dentro de éste.
Además se trabajará con el grupo previamente a la visita de los padres el Software “Matemágica”(1) y el paquete de actividades clic “Jugando con los números” para que se vayan familiarizando con el trabajo a realizar.

DESARROLLO:
Cada niño/a trabajará con compañía del adulto que aceptó la invitación utilizando los números para identificar, contar y relacionar número y cantidad en el sitio www.vedoque.com con los siguientes juegos: “Cuenta bombillas” y “Cuenta bombillas contra reloj”.
En las siguientes sesiones trabajarán El paquete de actividades clic “Contemos”; “Actividades de Numeración”, “Matemáticas para el parvulario”, “La manzana” y también con el software “La feria de los Números”.
También trabajarán con el sitio http://www.disfrutalasmatematicas.com/juegos/cuenta-bichos.html

EVALUACIÓN:
Para evaluar este proyecto se realizarán las siguientes acciones:
· Con los niños y niñas: se realizará un video donde cada niño/a exprese su opinión del trabajo realizado: le gustó o no, cómo se sintió al trabajar con su papá o su mamá, qué aprendió. Este video se dará a conocer a los apoderados en la reunión siguiente al término del proyecto. Además se registrará a través de una rúbrica los aprendizajes logrados.
· Con los padres y apoderados: se les aplicará una encuesta para saber su opinión del trabajo realizado.
· Con las Educadoras: a través de una reunión técnica donde se evaluará la implementación del proyecto y las modificaciones para su implementación trabajando lenguaje o ciencias por ejemplo.
· Con la comunidad: Se subirá este proyecto con todo el registro gráfico al blog de la escuela para saber la opinión de los demás colegas y otros agentes educativos.
Se llevará un registro escrito y gráfico de esta etapa.